Si è tenuto ieri l’incontro con la cittadinanza ‘La scuola per tutti’, organizzato dal circolo ‘Sinistra Ecologia e Libertà’ di Sammichele di Bari.

Tema del dibattito è stato il diritto allo studio e, nello specifico, comprendere se il diritto alla scuola è garantito a tutti, specialmente in un momento storico in cui la cultura e la scuola pubblica sono messe fortemente in discussione in seguito alla riforma del Ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, Maristella Gelmini.

Come ha evidenziato Sabina Castellaneta – del Coordinamento provinciale Sel – a partire dal 2008, infatti, sono stati effettuati tagli alla scuola statale per 8 miliardi di euro, circa il 6% del bilancio; tagli al personale docente, alle ore di lezione e ai budget destinati alle scuole pubbliche. Lo stesso ministro Tremonti ha affermato: “Gli insegnanti in Italia sono troppi. Il governo si è limitato a contenere la pianta organica dei docenti” e, ancora, “Ci sono più bidelli che carabinieri”.

Il controsenso, però, è che il numero degli studenti non è calato e per questo le classi si trovano a dover ospitare sino a 35 studenti, divenendo, così, sovraffollate. I continui tagli hanno portato, inoltre, ad un aumento dei precari, giunti a 220 mila.

La Regione Puglia sta cercando di arginare l’emergenza occupazionale dei precari, di dare sostegno alle scuole prive di mezzi e alle famiglie, e, contestualmente, di aiutare migliaia di studenti disagiati, attraverso il progetto ‘Diritto allo studio’. Il prof. De Santis, Consigliere alla Regione Puglia, ha sottolineato l’importanza di questa iniziativa, giunta al secondo anno consecutivo – per cui sono stati stanziati 20 milioni di euro del Fondo sociale – che si propone di ridurre la dispersione scolastica e , attraverso un intervento preventivo, le bocciature che avvengono nel biennio.

A documentare l’importanza di ‘Diritto allo studio’ è intervenuta la prof.ssa Laura Cammarosano, docente presso la scuola media di Taranto vecchia, che ha descritto questa figura particolare di insegnante (a metà strada tra il precario e il professore di sostegno), che deve cercare di instaurare con gli studenti un rapporto d’amicizia, prima ancora che istituzionale.

A sostegno di ciò, Edoardo Martinelli, allievo di Don Milani, ha testimoniato il metodo educativo rivoluzionario, introdotto e creato dal priore a Barbiana. Don Milani, infatti, è l’esempio concreto del buon educatore, in quanto ha basato i suoi insegnamenti partendo dall’imprevisto e dall’elemento emozionale. Attualmente, secondo Martinelli, “nella scuola non c’è un metodo che parte dalla motivazione poiché tutto è razionalizzato”. Ciò comporta una frattura tra docente e studenti e la formazione di un ambiente teso all’esclusione e non all’inclusione dell’individuo.

Si dovrebbe, dunque, cercare di migliorare la scuola partendo dalle sue radici, in modo da non permettere che la cultura sia mortificata, riservata a pochi, e che si possano dire o sostanziare frasi come “Con la cultura non si mangia” (Ministro Tremonti). Al contrario, è fondamentale conoscere, pensare, sapere e poter sperare, ancora, che la cultura acquisisca più valore del guadagno facile.